🧭 Lire, comprendre et résoudre un problème

Cette méthode peut t'aider à comprendre un texte, une consigne, un courriel, une question d'examen ou une situation à résoudre. Elle ne sert pas seulement en programmation.

Prendre le temps de comprendre

Comprendre un texte ne veut pas toujours dire le comprendre dès la première lecture. Revenir sur une phrase, vérifier un mot et reformuler font partie du travail de lecture.

La méthode LIRE

Utilise les quatre étapes suivantes chaque fois qu'un texte te demande de trouver une information, de prendre une décision ou de résoudre un problème.

Étape	Ce que tu fais
L — Lire	Lis le texte au complet pour comprendre le sujet général.
I — Identifier	Trouve la question, les informations importantes et les règles.
R — Reformuler et raisonner	Redis le problème avec tes mots et relie les informations utiles.
E — Exprimer et évaluer	Donne une réponse justifiée, puis vérifie qu'elle répond à la question.

L — Lire le texte au complet

Pendant la première lecture, ne cherche pas encore à répondre. Essaie d'abord de comprendre la situation générale.

Demande-toi :

• De quoi parle le texte?
• Qui sont les personnes concernées?
• Quel est le besoin ou le problème?
• Quel mot ou quelle phrase est difficile à comprendre?

Si un mot est inconnu, relis la phrase autour du mot. Le contexte peut parfois t'aider à comprendre son sens. Si le mot est essentiel, vérifie sa définition avant de continuer.

I — Identifier ce qui est important

Relis maintenant la question ou la consigne. Les mots suivants donnent souvent des indices importants.

Mots rencontrés	Ce qu'ils peuvent annoncer
doit, obligatoire, exactement	Une exigence à respecter.
si, lorsque, sauf	Une condition ou une exception.
avant, après, dans cet ordre	Un ordre à respecter.
au moins, au plus, entre	Une limite à vérifier.
chaque, tous, pour chaque	Une règle qui s'applique plusieurs fois.
par exemple	Une illustration qui n'est pas nécessairement la seule réponse possible.

Repère ensuite :

• ce que tu dois trouver, expliquer ou faire;
• les informations nécessaires pour répondre;
• les règles et les limites;
• les détails intéressants, mais inutiles pour la question;
• les informations qui semblent manquer.

Fait, déduction ou supposition?

Il est important de ne pas mélanger ce que le texte dit et ce que tu imagines.

Type d'information	Comment la reconnaître
Fait	L'information est écrite clairement dans le texte.
Déduction	La conclusion n'est pas écrite directement, mais elle est appuyée par plusieurs informations du texte.
Supposition	L'idée semble possible, mais le texte ne donne pas assez d'information pour la confirmer.

R — Reformuler et raisonner

Avant de répondre, complète cette phrase :

Avec mes propres mots, je dois…

Si tu n'arrives pas à terminer cette phrase clairement, relis la question et le texte.

Ensuite, relie les informations qui permettent d'arriver à la réponse. Pour un problème contenant des nombres, écris ce que chaque nombre représente avant de faire un calcul. Pour une consigne, place les actions dans l'ordre où elles doivent être réalisées.

E — Exprimer une réponse et l'évaluer

Une bonne réponse contient généralement trois éléments :

1. une réponse directe à la question;
2. une explication du raisonnement;
3. une information du texte qui justifie la réponse.

Tu peux utiliser cette structure :

Ma réponse est… parce que le texte indique que…

Avant de remettre ton travail, vérifie :

• Ai-je répondu à toute la question?
• Ma réponse vient-elle du texte ou d'une supposition?
• Ai-je respecté les limites et les exceptions?
• Une autre personne pourrait-elle comprendre mon explication?

Fiche d'analyse à réutiliser

Tu peux copier cette fiche lorsque tu dois comprendre un nouveau texte.

Sujet du texte :

Ce que je dois trouver ou faire :

Informations importantes :

Règles, limites ou exceptions :

Détails qui ne sont pas utiles pour répondre :

Ce qui manque ou demeure ambigu :

Reformulation du problème avec mes mots :

Ma réponse :

Information du texte qui justifie ma réponse :

Exemple accompagné

Texte

La salle de travail multimédia peut être réservée par des équipes d'au moins quatre personnes. Une réservation doit être faite au moins 48 heures à l'avance. Du lundi au jeudi, la salle est offerte seulement après 16 h. L'équipe d'Alex compte cinq personnes. Le mercredi à 13 h, Alex demande de réserver la salle pour le vendredi à 15 h.

Question

La réservation respecte-t-elle toutes les règles? Justifie ta réponse.

Analyse

• Ce qu'il faut trouver : vérifier si la réservation respecte toutes les règles.
• Informations utiles : cinq personnes; demande faite le mercredi à 13 h; réservation demandée le vendredi à 15 h; salle offerte seulement après 16 h du lundi au jeudi.
• Déduction : le délai est supérieur à 48 heures et l'équipe compte assez de personnes.
• Détail à vérifier : le vendredi n'est pas compris dans la règle « du lundi au jeudi ».
• Information manquante : le texte ne précise pas les heures offertes le vendredi.

Réponse

Il est impossible de confirmer que la réservation respecte toutes les règles. L'équipe contient assez de personnes et le délai dépasse 48 heures, mais le texte ne donne pas les heures de disponibilité du vendredi. Il faut obtenir cette information avant d'accepter la réservation.

Exercices pratiques

Essaie de répondre avant d'ouvrir les corrigés.

Exercice 1 — Trouver l'information importante

La bibliothèque fermera exceptionnellement à 18 h jeudi en raison de travaux électriques. Les ordinateurs seront indisponibles à partir de 16 h. La chute extérieure restera accessible toute la soirée pour retourner des documents. L'horaire habituel reprendra vendredi matin.

1. Une personne peut-elle utiliser un ordinateur jeudi à 17 h?
2. Peut-elle retourner un livre jeudi à 20 h?
3. Quelle information explique le changement d'horaire?

Voir le corrigé de l'exercice 1

1. Non. Les ordinateurs deviennent indisponibles à partir de 16 h.
2. Oui. La chute extérieure reste accessible toute la soirée, même après la fermeture.
3. La bibliothèque ferme plus tôt en raison de travaux électriques.

Exercice 2 — Comprendre une consigne

Le compte rendu peut être réalisé seul ou en équipe de deux. Il doit être remis en format PDF avant lundi à 8 h. Le texte principal ne doit pas dépasser deux pages. La page présentant les sources n'est pas comprise dans cette limite. Un document remis après l'heure prévue est considéré en retard.

1. Nomme quatre règles obligatoires.
2. Une équipe de trois personnes est-elle permise?
3. Un document de deux pages accompagné d'une page de sources respecte-t-il la limite?

Voir le corrigé de l'exercice 2

1. Le travail doit être fait seul ou à deux, remis en PDF, remis avant lundi à 8 h et limité à deux pages de texte principal. Les sources doivent aussi être présentées sur une page séparée.
2. Non. La consigne permet une personne ou une équipe de deux.
3. Oui. La page des sources n'est pas comprise dans la limite de deux pages.

Exercice 3 — Résoudre un problème

Le comité dispose de 120 $ pour une activité. Il doit conserver 35 $ pour les imprévus et payer 45 $ pour le transport. Chaque billet d'entrée coûte 8 $. Le repas sera payé séparément par les personnes participantes.

Combien de billets le comité peut-il acheter sans utiliser l'argent réservé aux imprévus? Explique ton calcul.

Voir le corrigé de l'exercice 3

Après avoir réservé 35 $ et payé 45 $ pour le transport, il reste 40 $ :

120 $ - 35 $ - 45 $ = 40 $

Le comité peut donc acheter 5 billets, puisque 40 $ ÷ 8 $ = 5. Le prix du repas est un détail inutile pour répondre, car il est payé séparément.

Utiliser cette méthode en programmation

Un problème de programmation est d'abord un texte à comprendre. Avant de choisir des variables ou d'écrire du code, utilise la méthode LIRE pour trouver le besoin, les données, les résultats, les règles et les informations manquantes. Le code vient seulement après cette analyse.